Las competencias: apuntes para su representación.

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dc.creator Pidello, María Amelia
dc.creator Pozzo, María Isabel
dc.date.accessioned 2018-10-13T04:26:44Z
dc.date.available 2018-10-13T04:26:44Z
dc.date.issued 2015-06
dc.identifier.issn 2500-6517 es
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/2133/13182
dc.description This paper addresses the issue of competencies integrating different theoretical contributions that allow its activation in a variety of contexts. The main focus in the current studies around the competencies does not limit its conception to aggregate components –knowledge, skills or attitudes–but these are presented as processes that mobilize and integrate such resources related to particular situations. The perspective that is assumed in this paper proposes an analysis of the competencies as structural and functional configuration constitutive and constituting of individual and social subjectivity of an active and interactive situated person. In context of ambiguity and uncertainty, the need to develop meaningful and significant learning open to change, creation and experimentation demand a professional competency–based training pretended as a constructive–interpretative process in permanent “dialogue” with a historical and changing reality product and production of new forms of subjectivity. es
dc.description Este trabajo aborda la cuestión de las competencias integrando diferentes contribuciones teóricas que posibiliten su actualización en una diversidad de contextos. La orientación principal en los estudios actuales en torno a las competencias no limita su concepción a componentes agregados –conocimientos, habilidades o actitudes – sino que estas se presentan como procesos que movilizan e integran tales recursos con relación a situaciones particulares. La perspectiva que se asume en este trabajo propone un análisis de las competencias como configuraciones de carácter estructural y funcional constitutivas y constituyentes de la subjetividad individual y social de un sujeto activo e interactivo situado. En contextos de ambigüedad e incertidumbre, la necesidad del desarrollo de aprendizajes significativos y significantes abiertos al cambio, a la creación y a la experimentación demanda una formación profesional por competencias planteada como proceso constructivo–interpretativo en permanente “diálogo” con una realidad histórica y cambiante producto y productora de nuevas formas de subjetividad. es
dc.format application/pdf
dc.format.extent 41-49 es
dc.language.iso spa es
dc.publisher Corporación Universitaria Iberoamericana es
dc.rights openAccess es
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ar/ *
dc.subject Competencias es
dc.subject Configuración subjetiva es
dc.subject Formación profesional es
dc.subject Competencies es
dc.subject Subjective configuration es
dc.subject Professional training es
dc.title Las competencias: apuntes para su representación. es
dc.title Competencies: notes for its representation. es
dc.type article
dc.type artículo
dc.type publishedVersion
dc.relation.publisherversion http://ri.conicet.gov.ar/bitstream/handle/11336/10834/CONICET_Digital_Nro.14341.pdf?sequence=1&isAllowed=y es
dc.rights.text https://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ar/ es
dc.citation.title Revista Iberoamericana de Psicología: Ciencia y Tecnología. es
dc.citation.volume 1 es
dc.description.fil Fil: Pidello, María Amelia. Universidad Nacional de Rosario. IRICE. CONICET; Argentina. es
dc.description.fil Fil: Pozzo, María Isabel Universidad Nacional de Rosario. IRICE. CONICET; Argentina. es
dc.type.collection articulo
dc.type.version publishedVersion es


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